谭敏著《鱼跃农门》

著者：谭敏

出版社：社会科学文献出版社

出版时间：2024年4月

内容简介：

党的十八大以来，“努力办好人民满意的教育”的目标定位对我国教育改革发展提出了新的更高要求。如何满足人民群众对多样化高质量教育的需求以及农村等不利群体对（高等）教育公平的期盼成为我国学术理论与实践探索的核心课题。从已有的施政方法上看，当前仍以教育系统内部改革作为满足农村高等教育需求的主要手段，收效分散且不够持久。高等教育需求问题本质上不是单纯的教育问题，其产生与满足受社会环境与社会结构的强烈制约；高等教育获得问题也不仅是高校招生入学环节的问题，其主要根源于中小学教育乃至学前早期教育的累积过程。因此，对农村家庭高等教育需求的社会性色彩进行环绕式的系统研究就显得更加迫切。

该书立足高等教育从大众化迈向普及化的新时代背景，通过进入农村教育场域，关注农村家庭高等教育需求的认知、意愿、情感、行动及其结局，这对于厘清农村子女教育过程和家庭教育策略的完整镜像、理解社会结构挟裹下农村父母及其子女高等教育选择的内在动因具有重要意义。因此，该书将农村家庭高等教育需求视为诊断我国农村子女教育认知不清、教育目标迷茫、学业成就落后、教育选择能力不足等症结的基点。书中围绕农村学生的个体能动性，将家庭、学校、社会等要素与结构的影响性分析贯穿始终，建构出一套以提高学业成就与学习动机为根本切入点解决城乡子女高等教育机会与质量不平衡的社会支持体系。

注：该书为国家社科基金项目“农村家庭高等教育需求与社会支持系统研究”（16BSH061）的结项成果

目录

导论

第一章 高等教育需求与获得的理论探讨

第一节 高等教育需求的理论取向

第二节 高等教育获得的多学科研究

第二章 农村家庭的高等教育需求与获得

第一节 农村家庭高等教育需求的多元图景

第二节 农村家庭高等教育需求的决策困境

第三节 农村家庭高等教育需求的运行逻辑
第四节 农村子女的高等教育获得

第三章 学业的竞争——核心要件与累积效应

第一节 学业成就的厮杀:城乡教育机会的累积性差距

第二节 不够努力？：农村子女学业困境归因及其特征

第三节 高等教育获得的先赋与自致——兼论农村儿童的早期家庭教育

第四章 家庭的承继与突破——资本运作与教育决策

第一节 家庭教育资本的解释域

第二节 农村家庭教育资本的运作过程

第五章 教育系统的秘密--学校与文化

第一节 农村学校教育秩序的运行困境

第二节 农村学校教育困境的文化性反思

第六章 从碎裂到重构:农村家庭高等教育需求的社会支持系统

第一节 社会支持理论与农村家庭的高等教育需求

第二节 碎片化:农村家庭高等教育需求的社会支持现状

第三节 农村家庭高等教育需求的社会支持系统框架/269

附录受访者情况简表

参考文献/297

后记314